Meta para el 2011

Este año, escribi dos entradas, a diferencia de los anteriores que solo publique una.  Espero que para el 2011 suba una mi cuota anual al menos hasta 3!
Saludos y Felices Fiestas.

Entre gustos e interpretaciones...

Hoy mientras leía el ensayo de Gabriel García Márquez, “LA POESIA AL ALCANCE DE LOS NIÑOS”, sentí todos los flash-backs de bachillerato pasar un tras otro por mi cabeza.  Me quedó sobre todo esta frase: “La manía interpretativa termina por ser a la larga una nueva forma de ficción que a veces encalla en el disparate”.  Y es que durante mis años en bachillerato, pase por (o ellos pasaron por mi) una larga cola de profesores de castellano y literatura, de los cuales aun sigo pensando eran tan diferentes como adustos, desde los más viejos hasta los más jóvenes.  Aunque siempre me ha gustado escribir y leer, castellano y literatura nunca fue una de mis materias preferidas y aunque me esforzaba, y sacaba buenas notas,  no se me daba tan bien como yo deseaba; y es que en los exámenes que consistían en interpretación personal de las lecturas “obligatorias”, por más que quisiera, por más que leyera, por más que estudiara, nunca, escribía lo que aparentemente el profesor-a consideraba que era la respuesta correcta.  Yo jamás pude entender como pretendían que pensáramos exactamente lo mismo que él/ella sobre “x” párrafo o frase de un libro, si no tenemos el mismo cerebro, ni la misma educación, ni el mismo criterio, pues obviamente, éramos personas distintas. Pienso que la interpretación de cualquier cosa, para unos puede ser brillante, y para otra pura basura, escriba quien la escriba; ya que, es subjetiva hasta la medula. Entonces,  como yo nunca fui capaz de ver los mismo simbolismo y analogías que mis profesores, fui condenada a tener respuestas medio buenas o medio malas, como se quiera ver.   Ahora espero que en la facultad tenga una libertad de pensamiento mucho más amplia, y que mis interpretaciones sean un poco más acertadas, pues, me temo que tiendo a tomar lo que leo muy literalmente.